Portal do Vestibular

ProUni beneficiará 679 professores no 2º semestre

2006-06-26T10:36:00.000-03:00

O Programa Universidade para Todos (ProUni) beneficiará com bolsas integrais ou parciais de estudo, no segundo semestre deste ano, 679 professores que trabalham na rede pública. Os professores estão entre os 43.614 pré-selecionados no programa do Ministério da Educação. No primeiro processo seletivo do ProUni deste ano, ingressaram 1.182 professores, que somados aos 679, contabilizam 1.861 professores com a possibilidade de fazer o curso superior este ano.
Diferente dos outros concorrentes às bolsas do ProUni, os professores não precisam comprovar renda e nem ter estudado em escola pública. Basta que lecionem na rede pública, pertençam ao quadro permanente, estejam no exercício do magistério na educação básica e tenham obtido nota mínima de 45 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2005). Os professores concorreram a bolsas de estudos integrais ou parciais (50% da mensalidade), em cursos de pedagogia, normal superior e nas licenciaturas de matemática, química, física, biologia, história, geografia, português (com opções de formação em inglês, francês e espanhol).

Fonte: O Estado de São Paulo

Estudo da Unicamp põe em xeque uso de cotas

2006-06-14T09:26:00.000-03:00

A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) apresentou ontem um estudo que põe em xeque a política de cotas no ensino superior ao comprovar que o incentivo a alunos de escolas públicas pode ser mais eficaz na inclusão de estudantes de baixa renda e de pessoas de cor ou raça preta, parda e indígena.
A matrícula de estudantes com renda familiar de até cinco salários mínimos cresceu 13% após a implantação do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (Paais), que prevê bonificação de 30 pontos a alunos de escolas públicas na nota na segunda fase do vestibular. Entre os que se declararam de cor ou raça preta, parda ou indígena, além terem cursado ensino médio na escola pública, o aumento foi de 57% entre os inscritos no ano passado. O Paais foi implantado no vestibular de 2005 da Unicamp e beneficia estudantes de escolas públicas com bonificação de pontos após a segunda fase ao invés do sistema de cotas. "O programa impacta praticamente em todos os cursos, inclusive nos de altas demandas, como no curso de medicina, por exemplo", disse o reitor da Unicamp, José Tadeu Jorge. Os alunos que tiveram auxílio do programa para passar em medicina tiveram nota média 7,9 após um ano. Os demais estudantes tiveram 7,6. Além disso, o índice de estudantes oriundos de escolas públicas que ingressaram em medicina subiu de 9,6% para 24,1% após o Paais. O estudo também demonstra que alunos vindos de escolas públicas que ingressaram na universidade após a implantação do Paais tiveram desempenho melhor do que os demais em 31 dos 56 cursos. Além dos 30 pontos, o estudantes também ganham mais dez pontos na nota, caso tenham cursado o ensino médio em escola pública e se declarem pretos, pardos e indígenas no questionários de inscrição. Se for levada em consideração a classificação desses alunos no vestibular, eles superaram os demais em 53 dos 56 cursos. Os alunos foram classificados em ordem decrescente pela nota no vestibular e depois classificados novamente pela nota média após um ano. "Esperamos completar um ano para realizar as análises e demonstrar que a nossa tese está correta ao não adotarmos o sistema de cotas", disse o reitor. Na tentativa de aumentar a presença de estudantes de escolas públicas na universidade, a Unicamp inicia neste ano uma campanha para divulgar o programa em todas as escolas estaduais.

Fonte: www.universia.com.br

USP tem 498 vagas de transferência

2006-06-07T08:30:00.000-03:00

Não é só prestando vestibular que é possível chegar à USP. Neste ano, quem já faz algum tipo de graduação pode concorrer a uma das 498 vagas abertas no processo seletivo de transferência para a instituição. As provas da primeira fase de seleção, como acontece no vestibular, são realizadas pela Fuvest.

"Mas uma coisa é o vestibular, que o aluno faz sem estar na faculdade, e outra coisa é a prova de transferência", diz a vice-diretora-executiva da Fuvest, Maria Thereza Fraga Rocco. Uma das principais diferenças é a matéria cobrada.

No vestibular, os testes abordam as oito matérias do ensino médio (português, matemática, física, química, biologia, história, geografia e inglês) para todas as carreiras. Na transferência, as perguntas variam conforme a carreira. Há a divisão entre exatas, humanas e biológicas. Além disso, na transferência há uma segunda fase específica, formulada pela unidade a que o candidato aspira. E a unidade decide se quer participar do processo com a Fuvest.

Celso Martinho, 28, que cursa tecnologia em edifícios na Fatec, vai tentar uma vaga na Escola Politécnica e desde já estuda as matérias específicas do processo. "A USP é um sonho. Está ligada à qualidade do ensino e ao fator econômico, aos melhores salários", afirma.

"A prova é diferente, é muito mais elaborada. O nível é universitário", diz Márcio Pozzer, coordenador do Grupo de Estudos Transferência USP --um cursinho que atua há seis anos no ramo. Ele explica que o método de estudos para quem quer entrar pelo processo de transferência tem de ser diferenciado daquele do vestibular.

Diego Coimbra Rabelo, 20, é um exemplo: no ano passado, ele foi aprovado para uma vaga na Poli. "Vim do Maranhão e tive de me acostumar a nomenclaturas diferentes. Fiquei estudando de março até julho. Fiz cursinho e ainda assistia como ouvinte umas aulas da USP para me habituar", conta.

Fonte: Folha de São Paulo

Universidade mato-grossense forma 1ª turma de indígenas

2006-06-07T08:23:00.000-03:00

A Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) formou, nesta terça-feira, uma turma de 186 estudantes indígenas, em solenidade no Hotel Fazenda Mato Grosso, em Cuiabá. Pela primeira vez, uma universidade forma uma turma 100% indígena.
Os graduandos passarão a ministrar o ensino médio nas aldeias, com a habilitação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) - estarão habilitados em licenciatura de Ciências Sociais, Línguas, Artes e Literatura e Ciências Matemáticas. A turma, aberta em julho de 2001, reúne alunos de 11 Estados. A segunda turma foi criada em janeiro do ano passado, com cem estudantes.
O curso, que reuniu 44 etnias e 33 línguas diferentes em uma sala de aula, foi idealizado há seis anos, com a conclusão da formação em magistério de professores indígenas.

Fonte: O Estado de São Paulo

Governo conclui projeto de reforma universitária

2006-05-17T09:52:00.000-03:00

Depois de mais de dois anos de discussão, o projeto de lei da reforma universitária, em sua quarta versão, chegou na quinta-feira à Casa Civil, está pronto e só espera a assinatura do presidente Luiz Inácio Lula da Silva para ir ao Congresso. O texto aumenta para 75% a reserva de recursos da educação para as universidades federais, garante sua autonomia e aumenta o chamado "controle social" nas instituições privadas. Permanecem, assim, os pontos que mais causaram polêmica desde o início dos debates, em janeiro de 2004.
A reserva de recursos para as federais é o ponto central dos 58 artigos do projeto final. Apesar de tratar do sistema universitário como um todo, boa parte do texto fala diretamente das federais. A garantia de recursos era o pedido principal das universidades, mas esbarrava na resistência da equipe econômica por criar mais uma obrigação orçamentária. Foi a decisão de Lula, tomada há cerca de um mês, que desemperrou o processo, parado no Palácio do Planalto desde julho de 2005.
O texto final prevê que essa garantia de recursos vigore por dez anos. Foi um pedido da equipe econômica para que não se tornasse eterno mais um engessamento do Orçamento da União. O ministro da Educação, Fernando Haddad, acredita que esse prazo permitirá uma revisão da necessidade de manter, ampliar ou diminuir a reserva de recursos, especialmente por conta da ampliação do número de instituições federais. "Em dez anos esse porcentual pode ser insuficiente. Vai depender da arrecadação", diz.
De acordo com o Ministério da Educação, os 75% vão garantir para as universidades mais R$ 1 bilhão por ano. Com um bônus: apesar de, a partir da autonomia, elas terem de incluir em seu orçamento o pagamento de pessoal, os inativos ficam de fora. O pagamento será feito pelo Tesouro, sem que os recursos sejam contabilizados como dinheiro para a educação.
O projeto incluiu critérios para que as instituições recebam mais ou menos recursos. Esse ponto, a princípio, deveria ficar para regulamentação, mas o próprio governo achou mais seguro já iniciar, pelo menos, essa definição. As universidades terão orçamento maior de acordo com sua eficiência - alunos que formam, artigos publicados e patentes vendidas, por exemplo.
Os artigos mais incômodos da reforma, no entanto, não atingem as federais, mas as instituições privadas. O primeiro deles limita a participação de estrangeiros na composição do capital de universidades privadas. Na quarta versão do texto, manteve-se a exigência de que pelo menos 70% do capital votante das mantenedoras pertençam a brasileiros natos ou naturalizados.
A justificativa do artigo promete esquentar as discussões: "Trata-se de medida tão indispensável quanto urgente, pois é necessário evitar que o investimento feito pela sociedade brasileira seja adquirido e desnacionalizado pelo capital estrangeiro descompromissado", diz o texto.
O texto final da reforma mantém, também, a criação de um conselho de desenvolvimento social em cada instituição, tanto pública quanto privada. Esse conselho seria formado apenas por representantes da sociedade civil e teria função consultiva. Suas atribuições incluiriam o poder de indicar quais demandas da sociedade a instituição poderia atender e o de fiscalizar o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Institucional.
Trata-se de um planejamento que cada universidade deverá ter, indicando quais áreas vai atender, quais são suas metas e diretrizes, qual será seu plano de expansão.

Fonte: O Estado de São Paulo

Uniafro terá R$ 2,5 milhões para projetos

2006-05-13T16:58:00.000-03:00

Até o fim da próxima semana, o Ministério da Educação (MEC) divulgará o resultado da seleção de instituições de ensino superior que participarão, este ano, do Programa de Ações Afirmativas para a População Negra nas Instituições Públicas de Educação Superior (Uniafro). O programa, que tem o propósito de ampliar as chances de acesso e garantir a permanência dos afrodescendentes no ensino superior, contará com R$ 2,5 milhões para aplicação em projetos de ensino, pesquisa e extensão universitária.
Uma comissão de especialistas, reunida na Secretaria de Educação Superior (SESu/MEC), avalia os 30 projetos inscritos nesta segunda edição do Uniafro. Os selecionados receberão recursos de até R$ 150 mil, em junho próximo. A comissão encerrará os trabalhos de avaliação nesta quarta-feira.
A Universidade do Estado da Bahia (Uneb), uma das 18 instituições que participam do Uniafro desde o ano passado, está desenvolvendo o projeto Afrouneb (Ações Afirmativas, Igualdade Racial e Compromisso Social na Construção de uma Nova Cultura Universitária). Universitários afrodescendentes, estudantes e professores do ensino básico de Salvador, Santo Antônio de Jesus, Alagoinhas, Itaberaba e Senhor do Bonfim são beneficiados com as iniciativas do projeto.
Os professores fazem cursos sobre história da África e das populações negras no Brasil e cultura afro-brasileira. O Afrouneb selecionou 45 estudantes negros, que trabalham em grupos, organizados por atividade, na elaboração de projetos ou materiais didáticos e metodológicos.
O edital do Uniafro, divulgado dia 14 de março deste ano, abriu o programa a universidades públicas e centros federais de educação tecnológica (Cefets) que contem com núcleos de estudos afro-brasileiros (Neabs) ou grupos correlatos. O projeto deve ter um coordenador responsável e contemplar pelo menos um dos eixos do programa - publicações, formação de profissionais da educação e promoção do acesso e da permanência na educação superior.
O Uniafro é desenvolvido pela SESu e pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC). No ano passado, nove universidades federais e nove estaduais foram contempladas dentre 42 inscritas.

Fonte: O Estado de São Paulo

Começam inscrições para Exame Nacional do Ensino Médio

2006-05-03T12:03:00.000-03:00

Começaram ontem, em todo o País, as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2006. Este ano, os interessados podem se inscrever via internet ou pelo sistema tradicional, de preenchimento de formulário nas escolas cadastradas no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, do Ministério da Educação (Inep/MEC).
As inscrições terminam em 2 de junho e são gratuitas para os alunos da rede pública (concluintes e egressos). Já os estudantes de escolas particulares que queiram fazer as provas devem pagar uma taxa R$ 35,00.
Os testes serão aplicados no dia 27 de agosto, das 13 às 18 horas, em 800 municípios brasileiros. No ano passado mais de três milhões de alunos se inscreveram para o Enem, segundo dados do Inep, órgão responsável pela realização do exame.

Fonte: Estadão

Prazo para renovar contrato do Fies termina dia 28

2006-04-28T11:32:00.000-03:00

O prazo para os beneficiários do Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior) renovarem os contratos termina na próxima sexta-feira (28). O procedimento é semestral e obrigatório.A renovação depende da situação do contrato de cada aluno. Será simplificado se o estudante não fez alterações no documento assinado com a CEF (Caixa Econômica Federal) no último semestre. Neste caso, basta ir à instituição onde estuda e assinar a renovação.Se houve mudanças no cadastro, o aluno deve obter na sua instituição o documento regularidade de matrícula e ir diretamente à agência da CEF que assinou seu contrato acompanhado de seus fiadores e, se casado, também do cônjuge.São consideradas mudanças no contrato: alteração do CPF ou do estado civil do estudante ou de seus fiadores; troca de fiador; redução do percentual do prazo de financiamento; modificação no valor do limite do crédito global; restrição cadastral do aluno, do cônjuge ou dos fiadores; parcela trimestral de juros em atraso; e alteração no CNPJ da mantenedora da instituição de ensino.Quem renovou o contrato para o primeiro semestre deste ano sem fiador, amparado liminar da Justiça, deve apresentá-lo agora. A exigência de fiadores foi mantida este mês pelo TRF 1ª região (Tribunal Regional Federal).Desde que foi criado, em 1999, até 2004, o Fies emprestou ao aluno até 70% do valor da sua mensalidade. A partir de 2005, o empréstimo passou a ser de 50% da mensalidade e o número de financiamentos subiu de 50 a 60 mil para 100 mil ao ano. O financiamento já atendeu cerca de 388 mil alunos e investiu R$ 3,6 bilhões.

Fonte: Folha On-line

Quadrilha fraudava provas há dez anos no MA

2006-04-19T09:43:00.000-03:00

Pasmem, leitores. Não basta roubar. Bandido agora tem história...

A quadrilha que fraudou a segunda etapa do vestibular da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) vinha aplicando o mesmo golpe há pelo menos 10 anos. A informação foi dada pelo sargento da Polícia Militar Gilvan Leão, que fazia parte do esquema e foi interrogado pela Polícia Federal na semana passada.
Ele é um dos 12 acusados presos no último dia 9, durante a aplicação das provas do vestibular e era responsável por receber as respostas e entregar aos "clientes" do grupo.
O policial militar, que era responsável pela segurança de um dos prédios onde a prova foi aplicada, disse ainda que aceitou fazer parte do esquema para ter recursos para reformar a sua casa.
Segundo o delegado Rodrigo Koehler, que está participando das investigações, o grupo pode ter aplicado o mesmo golpe em outros concursos públicos no Maranhão. "Tudo indica que essa é a mesma quadrilha que fraudou o Concurso da Procuradoria Geral da União, em 2004", comentou o policial.

Fonte: O Estado de São Paulo

Polícia Federal desmonta fraude em vestibular no MA

2006-04-12T08:21:00.000-03:00

Pois é, leitores.
Tem estudante (?) pagando uma fortuna para ingressar em Universidade Federal.
Quem saõ os culpados? Quem vende? Quem compra? Que universitários seriam esses no futuro? Que tipo de profissionais se tornariam?
Pelo menos, o golpe foi descoberto. Quantos ainda restarão pelo país?
A pergunta que não quer calar...

A Polícia Federal prendeu nesta segunda-feira 12 pessoas acusadas de participar de um esquema para fraudar o vestibular da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).
A quadrilha vendia os gabaritos das provas do vestibular a candidatos a uma das vagas nos cursos de Direito, Medicina e Odontologia por quantias que variavam de R$ 50 mil a R$ 70 mil.
O esquema vinha sendo investigado há um ano, quando surgiram as primeiras denúncias de venda de gabaritos. Na primeira etapa do vestibular, realizado há cerca de duas semanas, surgiram novas denúncias e o trabalho de investigação foi intensificado.
"Papéis relacionados a outros concursos foram encontrados", disse o delegado Gustavo Ferraz Gominho, que esteve a frente das investigações. As respostas eram repassadas aos clientes fora da sala onde eram aplicadas as provas. "Eles recuperavam as respostas em banheiros, em bebedouros e alguns fingiam passar mal para receber as respostas", disse o delegado.
No grupo estavam funcionários públicos federais, estudantes e até o filho de um ex-secretário de Estado. Dos 12 presos, oito eram candidatos de fato no vestibular da UFMA. Outros três suspeitos estão foragidos.

Fonte: O Estado de São Paulo

UAB deve chegar a mais de dois mil municípios

2006-04-10T09:01:00.000-03:00

Cerca de 200 municípios de todo o Brasil devem se apresentar como candidatos a sede dos pólos presenciais da Universidade Aberta do Brasil. Como cada pólo envolve uma região, com uma série de municípios associados ou em consórcio, aproximadamente dois mil municípios serão atendidos.

O prazo termina na próxima quinta-feira, dia 13. Até agora, pelos contatos feitos com a coordenação do programa, alguns estados deverão ter destaque na apresentação das propostas: Espírito Santo, com 43 pólos, Rio Grande do Sul (27), Rio de Janeiro (20), Paraná (13) e Piauí (12).

Sobre os cursos mais solicitados, a coordenadora-geral da UAB, Maria Medianeira Padoin, diz que há uma grande demanda por cursos de formação de professores, ligados à área rural – como agronomia e agricultura familiar –, engenharia e educação ambiental, informática e turismo. Ela explica que não existe número predeterminado de cursos que serão aprovados na UAB.

“Vai depender dos projetos, das condições de infra-estrutura, demanda e perfil dos cursos oferecidos”, diz Padoin. Na maioria dos casos, os projetos serão apresentados em consórcio, em associações ou também em parceria com os governos estaduais - de acordo com troca de informações com os municípios.

A coordenadora diz que o interesse pela UAB pode ser medido pelo grande número de ligações recebidas pelos técnicos: em média, 100 telefonemas diários, em busca de informações para aperfeiçoamento dos projetos, além de correspondências.

A coordenadora-geral da UAB explica que o modelo brasileiro de ensino superior a distância leva em consideração a realidade e a cultura brasileiras, bem como a qualidade e a excelência da educação, visando à ampliação, democratização e interiorização do ensino público superior.

Fonte: Site do Mec

Universidade pública cobra por curso fora de seu Estado

2006-04-10T08:36:00.000-03:00

Universidades públicas, que recebem verba dos governos estaduais para se manter, cobram mensalidade em campi instalados fora de seu Estado-sede, baseadas em decisões judiciais. Não há unanimidade sobre a legalidade tanto da exigência de pagamento pelas aulas como da instalação de cursos em outros Estados.

Uma das pioneiras, a UVA (Universidade Estadual do Vale do Acaraú), ligada ao governo cearense, está presente em ao menos outros sete Estados, sempre com cobrança de mensalidade. Conseguiu isso com um mandado de segurança do STJ (Superior Tribunal de Justiça), que considerou que a "autonomia" de gestão garantida por lei às universidades públicas permite essa expansão e também a cobrança pelo ensino.

A decisão é contestada por Alessander Sales, procurador da República no Ceará e autor de ação contra a cobrança de mensalidades pela UVA. Decisão do TRF (Tribunal Regional Federal) da 5ª Região autorizou a cobrança, mas determinou que os alunos isentos de Imposto de Renda tenham acesso gratuito aos cursos. O processo está em fase de recurso.

"A universidade pública, que por lei deve ser gratuita, virou negócio e não há controle nenhum do poder público sobre os ganhos", afirma o procurador. Ele solicitou à Justiça a abertura de um inquérito pela Polícia Federal para apurar o faturamento da UVA, por suspeita de lavagem de dinheiro e sonegação fiscal, mas a Justiça concedeu habeas corpus que impede a medida.

Além da UVA, a Uema (Universidade Estadual do Maranhão) também chegou a outros Estados.

A legislação federal permite que instituições públicas estaduais de ensino superior, criadas antes da LDB (Lei de Diretrizes e Bases), não precisem prestar contas ao MEC (Ministério da Educação).

Outra brecha na legislação diz que as instituições públicas que não são custeadas de forma preponderante pelo poder público podem buscar suas fontes de receita. Para isso ser viável, tais universidades públicas criam fundações --é por meio delas que fazem convênios para novos cursos.

Fonte: Folha Online

Procuradoria quer garantir sistema de cotas no ES

2006-04-10T08:25:00.000-03:00

A Procuradoria da República no Espírito Santo estuda a possibilidade de propor ação civil pública para tentar garantir a efetivação do sistema de cotas no vestibular de 2007 da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Nesta semana, um estudante contrário às cotas ficou ferido durante uma briga, após a rejeição, pela Câmara de Graduação da universidade, de proposta que previa a reserva de 52% das vagas para estudantes do ensino público, negros e índios. A procuradora Luciana Loureiro Oliveira disse que já requisitou informações da Ufes e só tomará uma decisão após estudar o assunto.

"A reação às cotas aqui é mais forte do que em outros Estados", afirmou. A assessoria de imprensa da Reitoria informou que a discussão do sistema de cotas será retomada, com a apresentação de outras propostas. "Não significa o fim, significa que o processo sofreu uma paralisação, que a decisão foi adiada." Na manifestação desta semana, o prédio da reitoria foi invadido e professores que participaram da votação que resultou na rejeição da proposta foram chamados de racistas por estudantes pró-cotas. Houve depredação. A Polícia Federal foi chamada à universidade.

Fonte: O Estado de São Paulo

Estudantes de baixa renda abandonam menos cursos de medicina

2006-04-03T10:41:00.000-03:00

Estudantes de baixa renda abandonam menos os cursos de medicina do que os demais, conforme estudo sobre a trajetória da graduação na área da saúde no Brasil entre 1991 e 2004, divulgados nesta terça-feira pelo MEC (Ministério da Educação).De acordo com o estudo, entre os estudantes que entram em cursos de medicina, 8,8% têm renda familiar de até três salários mínimos. Entre os concluintes, o percentual sobe para 10%. Nos demais cursos da área, o fenômeno não se repete.Em 2004, o Sudeste foi a região que registrou a menor diferença entre o número de concluintes de cursos na área da saúde e de habitantes. Havia um estudante concluinte para cada 13.481 habitantes. Na região Norte, a proporção sobe de um para cada 40.884 habitantes.Foram avaliados os seguintes cursos: biomedicina, ciências biológicas, educação física, enfermagem, farmácia, fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinária, nutrição, odontologia, psicologia, serviço social e orientação, e terapia ocupacional.No período avaliado pelo estudo, o curso que apresentou maior crescimento no número de matrículas foi fisioterapia. Em 1991, eram 11.379 matriculados e, em 2004, 95.749. O aumento equivale a 741,5%. Depois vem enfermagem, que passou de 22.237 para 120.851 matriculados --diferença de 443,5%.Com os resultados, o MEC e o ministério da Saúde pretendem criar uma política nacional de formação de profissionais na área da saúde.

Fonte: Folha On-line

Mais de mil alunos participam do Acerte o Rumo

2006-03-29T08:27:00.000-03:00

A aula desta terça-feira (28) foi diferente para mais de mil alunos de diversas escolas particulares do Grande Recife. Hoje eles estiveram no teatro da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) discutindo perfil e mercado com profissionais das áreas de saúde, exatas e humanas. O objetivo do evento Acerte o Rumo, promovido pela Trajeto Consultoria, Sistema Jornal do Commercio de Comunicação e UFPE, foi ajudar o aluno na escolha de sua profissão.
A aluna Maria Raquel Gadelha, 16 anos, que está cursando o 2º ano do ensino médio, disse que estava em dúvida entre direito e medicina. "Acho que vou escolher direito, parece mais comigo", afirmou depois de ouvir a palestra do advogado José Paulo Cavalcanti. A estudante Raissa Teixeira, 18, que é deficiente auditiva, acompanhou todas as palestras através de um intérprete. Raissa também está no 2º ano e, provavelmente, vai escolher nutrição. "Gostei muito das apresentações, mas ainda estou confusa. Mas sei que, com certeza, não vou fazer nada na área de exatas."
O ciclo de palestras contou com a participação do diretor regional do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), Antônio Carlos Maranhão, que falou sobre o mercado de trabalho para as engenharias. O chefe de operações do Cesar (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), Eduardo Peixoto, mostrou aos alunos como anda o mercado de ciência da computação no Estado. Durante a manhã, os estudantes também desvendaram uma área relativamente nova, a nanotecnologia. Petrus Santa Cruz falou dos benefícios que a manipulação de átomos e moléculas podem trazer para a vida humana, como, por exemplo, o desenvolvimento de novos fármacos. Ele ressaltou ainda que o Departamento de Química da UFPE foi o primeiro a implantar a disciplina em sua grade curricular.
"A nanotecnologia envolve muitas profissões, é multidisciplinar. Qualquer profissional que se interessar pelo assunto, pode se especializar na área", respondeu Petrus a uma das perguntas dos alunos. Após as palestras da manhã, a economista e socióloga Tânia Bacelar deu um panorama do mercado em Pernambuco, reforçando que o Estado é referência como pólo de serviços modernos especializados. "Vivemos um momento favorável em Pernambuco, quando contamos com investimentos de peso, como Suape e a refinaria. E vocês não estão em qualquer lugar. O Estado é reconhecido como importante centro de ensino superior do País", afirmou.
Na área de humanas, o advogado José Paulo Cavalcanti mostrou os vários segmentos do curso de direito. Laurindo Ferreira, diretor adjunto de redação do Jornal do Commercio, falou sobre jornalismo. Já Valdir Oliveira, gerente de produção e programação da TV Jornal, sobre radialismo e TV. Laurindo abriu a palestra explicando que o jornalista é um bom contador de histórias, mas para isso "ele precisa saber ouvir e ler muito". A professora Solange Coutinho também apresentou as várias possibilidades de atuação da área de design. Quem fechou o evento foi o publicitário Edson Martins, comentando sobre o mercado de comunicação em Pernambuco. "O bom profissional é aquele que sempre é movido pelo novo, que tem conhecimentos em áreas diversas e é persistente. Este é o perfil que o mercado está à procura", revelou.
Os profissionais apresentaram aos alunos as características de cada área de atuação, mas todos foram unânimes num ponto: independente de mercado, é preciso fazer o que se gosta. "Na hora de escolher uma profissão, a questão financeira não deve estar em primeiro lugar. É necessário identificar, antes de tudo, quais são as suas habilidades e como você pode contribuir com elas", ensinou o médico e professor Luiz Gonzaga.

Fonte: JC Pernambuco

Ministério da Educação divulga datas do Enem 2006

2006-03-29T08:13:00.000-03:00

O Inep estabeleceu as datas para inscrições e para a prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) em portaria publicada na sexta-feira (24).As inscrições começam no dia 2 de maio e terminam no dia 2 do mês seguinte. A prova acontece em 27 de agosto, em cerca de 800 cidades. As datas são as mesmas para estudantes que concluem os estudos neste ano e para os chamados egressos, que terminaram o segundo grau em anos anteriores.A partir deste ano, os estudantes podem realizar a inscrição pela internet. De acordo com o MEC (Ministério da Educação), a facilidade vale para estudantes de escolas públicas e particulares que participaram do censo escolar. As escolas devem solicitar ao Inep a autorização para seus alunos efetuarem a inscrição.Estudantes da rede pública estão isentos da taxa de inscrição. Para os que vêm de escolas particulares, a taxa e de R$ 35.

Fonte: Folha Online

O que é a Universidade Aberta do Brasil

2006-03-22T08:16:00.000-03:00

O Projeto Universidade Aberta do Brasil – UAB – foi criado pelo Ministério da Educação, em 2005, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação, para a articulação e integração de um sistema nacional de educação superior a distância, em caráter experimental, visando sistematizar as ações, programas, projetos, atividades pertencentes as políticas públicas voltadas para a ampliação e interiorização da oferta do ensino superior gratuito e de qualidade no Brasil.

O Sistema Universidade Aberta do Brasil é uma parceria entre consórcios públicos nos três níveis governamentais (federal, estadual e municipal), a participação das universidades publicas e demais organizações interessadas.

Para a consecução do Projeto UAB, o Ministério de Educação, através da Secretaria de Educação a Distancia – SEED – lançou o Edital N° 1, em 20 de dezembro de 2005, com a Chamada Pública para a seleção de pólos municipais de apoio presencial e de cursos superiores de Instituições Federais de Ensino Superior na Modalidade de Educação a Distância para a UAB.

Fonte: Site do Mec

UnB abre primeiro curso de graduação à distância

2006-03-22T08:12:00.000-03:00

Começam nesta segunda-feira as inscrições para o vestibular do curso de biologia à distância da UnB (Universidade de Brasília). O curso é o primeiro de graduação da universidade nesta modalidade.

As 250 vagas devem ser disputadas em um processo seletivo de três fases. Na primeira, os candidatos farão uma prova objetiva, semelhante ao vestibular tradicional, com questões de matemática, biologia, química, física, língua portuguesa e literatura.

Na segunda fase, os candidatos passarão por um período de experiência, no qual permanecerão com um caderno e farão uma avaliação à distância. O objetivo da universidade é conseguir selecionar os candidatos que se adaptam à aprendizagem à distância.

A terceira e última etapa, para a qual passam os candidatos considerados adaptados, consiste em uma redação. Os exames devem começar em 23 de abril.

Pólos

Cinco pólos de apoio serão abertos para atendimento de alunos e aulas práticas. As cidades escolhidas são Ceilândia (DF), Formosa (GO), Luziânia (GO) e Planaltina (DF), cada uma com vaga para 50 alunos. No momento da inscrição, os estudantes devem escolher um dos pólos.

Para o projeto, a UnB realizou uma parceria com outras sete universidades --UFG (Universidade Federal de Goiás), UEG (Universidade Estadual de Goiás), UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), UEMS (Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul), UFPA (Universidade Federal do Pará), UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e UESC (Universidade Estadual de Santa Cruz), na Bahia-- que também devem oferecer o curso, totalizando 1.105 vagas.

A inscrição custa R$ 70 e vão de hoje até o dia 2 de abril. A ficha está no site do Cespe (Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da UnB).

Fonte: Folha Online

Faculdade terá que indenizar alunos de cursos sem aval do MEC

2006-03-22T07:57:00.000-03:00

O juiz André de Souza Dantas Vieira, da 2ª Vara Cível de Salvador, condenou a Primeira Igreja Batista do Brasil e a Faculdade Evangélica de Salvador a pagar uma indenização de R$ 1,6 milhão por danos morais a 15 estudantes.

Os alunos cursaram pedagogia e música na instituição, em 1997, e não tiveram os seus diplomas reconhecidos pelo Ministério da Educação(MEC). Cada um vai receber R$ 111 mil.

De acordo com a ação, somente depois que efetuaram as suas matrículas é que os estudantes foram informados pela instituição de que os dois cursos ainda não eram reconhecidos pelo MEC. A reitoria teria informado que o reconhecimento estava em tramitação. Mas, três anos após o início das aulas, os alunos receberam a notícia de que os cursos não haviam sido reconhecidos por problemas de nomenclatura.

Fonte: JC Online

Alunos têm dificuldades em lidar com direitos humanos, revela Enem

2006-03-20T15:30:00.000-03:00

Os estudantes do ensino médio são despreparados para lidar com problemas que envolvam questões relacionadas com direitos humanos, segundo o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2005. Dentre as cinco competências avaliadas pelo exame, essa foi a que os estudantes apresentaram as menores médias. Para Ataíde Alves, diretor de Avaliação da Certificação por Competência do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), as escolas precisam melhorar a formação ética e moral do estudante brasileiro.

"Todo mundo precisa saber aritmética. Todo mundo precisa saber a língua culta, ciências, história e geografia. Mas há que se complementar com componentes educacionais que envolvam atividades culturais e de natureza social que te possibilitem formar o verdadeiro cidadão", lembra Alves.

Segundo levantamento feito com dados do último exame, os alunos de escolas públicas e privadas têm dificuldade em lidar com problemas que envolvam questões éticas e morais, os estudantes se mostram ainda mais despreparados.

Na tentativa de motivar as escolas, o Ministério da Educação criou em 2004 o Programa Ética e Cidadania. Por meio dele, este ano, 170 escolas públicas vão receber incentivos financeiros para seguir com projetos de promoção da ética e cidadania na sala de aula.

De acordo com o ministério, serão R$ 5 mil por escola este ano. Do total de beneficiadas, 120 são de ensino médio e 50 do ensino fundamental. Para receber o incentivo, a instituição precisava estar entre as 1,6 mil ligadas ao programa governamental.

Foi o caso da Escola Nazaré Rodrigues da Silva, que fica no município de Laranjal do Jari, no Amapá. A professora Júlia Constatino de Medeiros conta que a escola pretende investir na divulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente.

O objetivo é combater o preconceito enfrentado por cerca de 20 alunos da escola que cumprem medidas sócio-educativas, como prestação de serviços à comunidade.

Fonte: Folha de São Paulo